Сёмкина Т.А.

Конспект урока

по грамматике и правописанию

в  3 «Б» классе

отделения ІІ вида

по теме:

«Предлог. Раздельное написание со словами предлога с».

Учитель

Сёмкина Т. А.

Тема: «Предлог. Раздельное написание со словами предлога с».

Цели:

Обучающая: продолжать учить детей правильно писать предлоги со словами (раздельно).

Воспитывающая: воспитывать усидчивость, уважение к товарищам.

Развивающая: развивать  внимание, память, речь.

Коррекционная: работа над правильным произношением речи.

Оборудование: карточки, наборное полотно, схемы, таблицы.

Ход урока:

Учитель

Ученик

1.Организационный момент. - Здравствуйте ребята. - Как вы меня слышите? - Какой сейчас будет урок? - Какой это урок по счёту? 2.Различение словосочетаний на слух. - Сейчас мы будем различать словосочетания на слух. - Что мы будем делать? Катается на лыжах. Объявили по радио. Отошёл от стола. Выступает на сцене. Плывёт по воде. 3. Проверка домашнего задания. - Ребята, что вам было задано? - На доске написаны предложения. Давайте вставим предлоги и проверим правильно ли вы сделали. Игра «Запомни предлоги». 4.Изучение нового материала. Сообщение темы. - Какие предлоги вы знаете? - Сегодня мы познакомимся с предлогом С. - С каким предлогом мы сегодня познакомимся? - Прочитайте тему урока. Работа в тетради. Откройте тетради, запишите число, классная работа, тему. Минутка чистописания. Словарная работа. Физминутка. Составление предложений с искомыми словами по демонстрации действия (запись их в тетради). - А сейчас мы будем учиться составлять предложения с новым предлогом. Какой это предлог? - Маша, возьми книгу с полки. Что сделала Маша? - О ком говорится в предложении? - На какой вопрос отвечает слово «Маша»? - На какой вопрос отвечает слово «взяла»? - На какой вопрос отвечает слово «книгу»? - Какой вопрос мы поставим к сочетанию «с полки»? - Ребята, как написан предлог со словом? - Вилена, иди к доске. Сотри с доски. Что делает Вилена? - На какой вопрос отвечает слово «Вилена»? - На какой вопрос отвечает слово «стирает»? - Какой вопрос мы поставим к сочетанию «с доски»? - Как предлог написан со словом? Формулировка вывода. Предлог  всегда пишется раздельно с другими словами. 5. Закрепление изученного. Составление предложений противоположных по смыслу. - Будем составлять предложения, противоположные по смыслу данным (работа по парным картинкам). - Посмотрите на картинку. - Что сделала бабочка? - Что теперь сделала бабочка? - Что сделал Серёжа? - А теперь? - Что мы делали сейчас? 6. Домашнее задание. 7. Обобщение. - С каким предлогом вы познакомились сегодня? - Как пишутся предлоги со словами? 8. Итог урока. Выставление оценок.

- Мы слышим хорошо. - Сейчас будет урок грамматики. - Это второй урок. - Мы будем различать словосочетания на слух. (услышав, повторяют) - Нужно было вставить предлоги по, на, от в предложения. Машина быстро понеслась по дороге. Дети катаются на коньках. А сегодня на улице тепло. Наш дедушка любит погулять по лесу. Автобус отъехал от цирка. - Мы знаем предлоги на, от, по, в, из, к.. - Сегодня мы познакомимся с предлогом С. (Дети читают). Пишем Элементы, из которых состоит буква Ш. Словарь: автобус, автомобиль. Поставьте ударение в словах. - Это предлог С. - Маша взяла книгу с полки. - В предложении говорится о  Маше. - Слово «Маша» отвечает на вопрос «Кто?» - Слово «взяла» отвечает на вопрос «Что сделала?» - Слово «книгу» отвечает на вопрос «Что?» - Вопросы: «С  чего? откуда?» - Раздельно. - Вилена стирает с доски. - Слово «Вилена» отвечает на вопрос «Кто?» - Слово «стирает» отвечает на вопрос «Что делает?» - Мы поставим вопрос «С чего?» - Раздельно. Чтение вывода. - Бабочка села на ромашку. - Бабочка взлетела с ромашки. - Серёжа влез на дерево. - Серёжа слез с дерева. - Мы составляли предложения по картинке. Дома вы выполните упр. 344 на с.130 учебника. Запишите в дневник. - Мы познакомились с предлогом с. - Предлоги со словами пишутся раздельно. (учитель оценивает работу детей).